培訓(xùn)教育者風(fēng)采| 用溫柔與堅(jiān)守詮釋幼教本色——記長鋼幼兒園郭潔
2025-09-22
自來到幼教崗位，郭潔已在學(xué)前教育領(lǐng)域辛勤耕耘十五年。十五年，她由一名初出茅廬的青年教師逐步成長為一名優(yōu)秀的幼兒園管理人員。在一步步的成長中，她深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育管理者，必須勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、積極作為，用溫柔與堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)“與團(tuán)隊(duì)共同為孩子們構(gòu)建一個(gè)多彩童年夢想基地”的使命。
辦園過程中，她堅(jiān)持以“自然育人”為理念，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)立足幼兒發(fā)展規(guī)律，深度開發(fā)園本自然課程，積極推進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。她打破傳統(tǒng)課堂邊界，把教學(xué)現(xiàn)場延伸至大自然，讓孩子在四季更迭中感知生命成長——春看新芽破土，秋拾落葉繽紛，在真實(shí)體驗(yàn)中積累知識(shí)、培養(yǎng)專注與好奇。她巧妙利用園內(nèi)空間，打造“會(huì)說話”的教育環(huán)境：從體驗(yàn)式“小廚房”到“昆蟲旅館”，從各類操作墻到啟發(fā)探索的“種子會(huì)長大嗎？”區(qū)域，激發(fā)兒童天生的探索欲和創(chuàng)造力。
她倡導(dǎo)“文化潤心”，將教育視為知識(shí)與文化并重的浸潤過程。以傳統(tǒng)文化為主線，把節(jié)氣變化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、“我愛祖國”等主題融入孩子的日常生活、游戲與學(xué)習(xí)，如細(xì)雨般滋養(yǎng)其心性。幼兒在節(jié)氣中感知自然韻律，在傳統(tǒng)節(jié)日里體會(huì)親情與感恩，通過水墨、中醫(yī)、非遺項(xiàng)目觸摸文化脈絡(luò)，在鄉(xiāng)音童謠和經(jīng)典故事中聆聽民族回響。她堅(jiān)信，以這樣“潤物細(xì)無聲”的方式，文化終將內(nèi)化為孩子的情感認(rèn)同、文化自信與優(yōu)良品格。
面對時(shí)代發(fā)展，郭潔堅(jiān)持以“科技啟智”推動(dòng)教育創(chuàng)新。依托“活力運(yùn)動(dòng)、萌芽探索、快樂成長”三大板塊，將健康與科學(xué)教育深度融合，優(yōu)化園本課程，引入快樂籃球、悅動(dòng)跳繩、兒童編程機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。通過專業(yè)有趣的活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒體魄，也培養(yǎng)其協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、耐力和專注力。孩子們在科學(xué)探索中建立邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)。她積極組織幼兒參與跳繩比賽、少兒春晚等活動(dòng)，助力他們從操場走向賽場、從課堂邁向舞臺(tái)，在綻放自我中建立自信。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和家園協(xié)同方面，她貫徹“共育賦能”理念，通過“師徒結(jié)對”促進(jìn)青年幼教工作者快速成長。她積極搭建家長互動(dòng)平臺(tái)，通過家長會(huì)、家長課堂、開放日等活動(dòng)，引導(dǎo)家長由“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”和“合作者”，溫暖細(xì)致的專業(yè)態(tài)度，贏得了家長和同事的一致好評(píng)。
再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河。新的起點(diǎn)，她將繼續(xù)以初心為舵，以堅(jiān)守為帆，與團(tuán)隊(duì)共同努力，不斷提升保教質(zhì)量、深化辦園特色、優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)，將長鋼第二幼兒園打造成讓孩子開心、家長放心、教師舒心的夢想樂園。
