又見(jiàn)楊老師
解金鋒
2018-10-22
又見(jiàn)楊老師
解金鋒
“喂，是楊老師嗎？我是您教過(guò)的學(xué)生解金鋒，您還記得我嗎？”
“解金鋒呀，記得記得，你不是那個(gè)不愛(ài)上體育課，逃課被老師罰站的解金鋒嗎，我怎么能忘記呢！”
……
放下電話，我很愕然。掐指算來(lái)，從我高中畢業(yè)到現(xiàn)在，已近二十六年頭，期間從未與楊老師聯(lián)系過(guò)，而老師僅憑一個(gè)名字就能說(shuō)出他當(dāng)年所教學(xué)生的特征，這使我始料未及，自覺(jué)驚嘆。其實(shí)設(shè)法與楊老師取得聯(lián)系，純粹是想給自己孩子找個(gè)好補(bǔ)課老師才不得已將電話打了過(guò)去，我感到自己的“忘恩負(fù)義”，和自己體內(nèi)不經(jīng)意間流露出的“自私”來(lái)。
楊老師教我那會(huì)兒，也就三十一二歲的年齡，風(fēng)華正茂、作風(fēng)干練，對(duì)教學(xué)充滿了熱情與執(zhí)著，完全沒(méi)有現(xiàn)在年輕人那種輕浮與狂妄，我每有不會(huì)的問(wèn)題向他請(qǐng)教，他都會(huì)不厭其煩地給我講解，眼睛里滿是期待與善意的目光，完全沒(méi)有“厭煩與不屑”。也正是緣于此，我才敢大膽地向老師提問(wèn)，才不怕別人恥笑我笨，老師能夠時(shí)隔二十余年還對(duì)我記憶猶新，大概與此有很大關(guān)系吧。
我決定登門拜訪老師，即使兒子不補(bǔ)課，我也應(yīng)該親自探望，不為別的，只為老師那句“怎么能忘了呢”這句樸實(shí)的話語(yǔ)。
我按同學(xué)聚會(huì)時(shí)得到的住址很快找到了楊老師家。老師住在五樓，家里擺設(shè)相當(dāng)簡(jiǎn)陋，不過(guò)與當(dāng)年上學(xué)時(shí)他住的陰暗潮濕的平房相比要好多了。到他家時(shí)他不在，他家人說(shuō)他上班去了。稍坐片刻，便聽(tīng)到有人上樓梯的聲音，接著就是拿鑰匙開(kāi)門，我料想一定是他。果不其然，正是楊老師，雖然他背有點(diǎn)弓，因爬樓梯呼吸還帶點(diǎn)喘，臉上略帶滄桑，但他的音容笑貌依舊，我一眼便認(rèn)出了他，他還是那么神態(tài)自若。老師也一眼認(rèn)出了我，并責(zé)怪我給他買了東西。
老師性子很急，馬上招呼我坐下，從寒喧中我了解到楊老師現(xiàn)在已經(jīng)不教書(shū)了，當(dāng)上了學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，開(kāi)始從事管理工作了。談話中我提及了想給兒子找一個(gè)補(bǔ)課老師的想法，他很快答應(yīng)聯(lián)系了一個(gè)年輕老師，并再三叮囑那位老師要多費(fèi)點(diǎn)心。與楊老師相談甚歡，不覺(jué)一個(gè)多小時(shí)就過(guò)去了。我從老師家出來(lái)，撥通了高中同學(xué)秦彩金的電話，詳細(xì)詢問(wèn)楊老師近況。秦彩金說(shuō)，老師一生波折，兒子在上大學(xué)時(shí)一次車禍落下了殘疾。兒子在楊老師的鼓勵(lì)下，從生活的低谷重新站起來(lái)，與生活抗?fàn)?，現(xiàn)在是一家餐廳的老板。聽(tīng)了他的話我不由感嘆生活的無(wú)情，生活剝奪了他家人的健康，改變的是他家庭的境遇，也增加了他豐富的人生閱歷。時(shí)間在變，不變的是他執(zhí)著的教學(xué)育人理念。由于老師獨(dú)特的教學(xué)方式，他培養(yǎng)出的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，其中也不乏北大、清華的佼佼者。
我不禁為老師的執(zhí)著而感慨，為老師的桃李滿天下而贊嘆！楊老師，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您，我會(huì)把您作為我工作中保持認(rèn)真執(zhí)著的好榜樣！
